В одной из школ города Жодино на фоне нехватки учителей обострились внутренние конфликты между педагогами — споры, конкуренция и даже враждебность. Мама одного из учеников, Глафира* (имя изменено), рассказала, что ее сын боится уроков математики, боится спросить что-то у учителя. По ее мнению, дети чувствуют напряжение педагогов и теряют доверие к взрослым.
«Мой сын приходит домой с опущенными плечами»
— В нашей школе не хватает педагогов, и администрация, чтобы «заткнуть дыры», перетягивает учителей из других учебных заведений. Это только усиливает напряжение, — говорит Глафира. — Учителя боятся потерять свои часы, и на этом фоне начинаются споры, конкуренция и даже враждебность между ними.
По словам женщины, больше всего страдают дети. Особенно те, кто, как говорится, «не ко двору» у конкретных учителей. Так, преподавательница математики нередко делает уничижительные замечания, обвиняет детей в глупости, не стесняется говорить: «Вы ничего не учите, все бесполезно».
— Мой сын приходит домой с опущенными плечами. Боится ошибиться, боится задать вопрос. А ведь математика — сложный предмет, без поддержки тут никуда, — делится Глафира.
Дополнительное напряжение вносит тот факт, что у этой учительницы в школе учится собственная дочь. По словам родителей, девочка часто пропускает занятия, но при этом стабильно получает отличные оценки. Сам педагог открыто заявляет, что никто в классе не достоин таких же баллов, как ее дочь.
Внутренние конфликты давно вышли за рамки учительской. По словам Глафиры, преподаватель может при детях и родителях резко высказываться в адрес коллег, подрывая тем самым авторитет других специалистов.
— Когда она вышла из второго декрета, первые три года почти каждые две недели отсутствовала на работе. Ее подменяли коллеги, и каждый объяснял, почему ее нет, по-своему. Порой даже спорили между собой, кто из них прав, — вспоминает женщина.
По словам Глафиры, в коллективе отсутствует поддержка, царит дух соперничества. Каждый считает, что работает лучше остальных. Ученики чувствуют это напряжение и теряют доверие к взрослым.
— Мы, родители, понимаем, что кадров не хватает. Но когда это выливается в эмоциональное насилие над детьми и постоянные склоки между учителями — страдает весь процесс обучения. Сейчас помощь нужна и детям, и родителям, — говорит Глафира. — Мы хотим не идеальных условий, а хотя бы спокойствия и уважения к ребенку.
«Ты не виноват в конфликте между взрослыми»
— То, что происходит в школе, — это стресс и для детей, и для всех семей, — говорит психолог Марина Пташук. — В условиях нестабильности и конфликтов у ребенка появляется тревожность, недоверие к взрослым, заниженная самооценка. Иногда — даже физические симптомы: головные боли, бессонница, отказ ходить на уроки.
Родителям важно:
— Слушать ребенка без обесценивания. Не говорить: «Потерпи» или «Будь умнее». Лучше сказать: «Я слышу тебя. Это несправедливо. Давай подумаем, что мы можем сделать вместе».
— Называть эмоции: «Ты расстроен, потому что учительница грубо отнеслась? Ты злишься? Тебе обидно?»
— Делать дом безопасным местом — без упреков, сравнения и давления.
— Объединяться с другими родителями и искать конструктивный диалог с администрацией школы.
— Следить за своим состоянием — тревожные, раздраженные родители не могут стать опорой.
Детям стоит говорить:
«Ты не виноват в конфликте между взрослыми»
«У тебя есть право на уважительное отношение».
«Ошибки — это нормально. Ты не обязан быть идеальным».
Если ситуация серьезно влияет на психику ребенка — не откладывайте обращение к психологу. Даже одна встреча может многое изменить.
Стоит ли родителям вступать в противостояние с токсичным учителем?
— Не обязательно «воевать», — подчеркивает Пташук. — Но молчать тоже нельзя. Фиксируйте факты, разговаривайте уважительно, не втягивайте ребенка в конфликт напрямую. Помните: вы защищаете не только своего ребенка, но и право всех детей на достойное образование.
Хотите рассказать свою историю? Пишите: @ex_presslive
Добро пожаловать в реальность!