Репетиторы в Беларуси оказались в центре внимания властей. Министр образования заявил, что в них нет смысла и они не нужны, а его подчиненные объявили о создании «витрины» педагогов, оказывающих услуги по индивидуальному обучению. О чем все это свидетельствует? К чему готовиться учителям и ученикам? И можно ли в сегодняшней Беларуси обойтись без репетиторов? Белсат спросил об этом экспертов.
«Почему в образовании мы должны брать на себя роль Бога?»
Надежда (имя изменено из соображений безопасности) два года – в 10-м и 11-м классах – оплачивала нескольких репетиторов для своей дочери, чтобы та могла поступить на «бюджет», так как оплачивать и учебу, и проживание в другом городе семья не смогла бы.
«Да, это было недешево, но у дочери была сильная мотивация. Да, я сопротивлялась и приводила аргументы, что сама когда-то поступала без репетиторов, но дочь убедила, что того, что дают в школе, – недостаточно», – рассказывает Надежда.
Индивидуальные занятия не только улучшили текущие оценки, но и привили дочери интерес к учебе – раньше нельзя было заставить ее что-то самостоятельно читать и изучать даже в рамках школьной программы, а после уроков с репетиторами девушка начала искать дополнительную информацию, литературу. Она успешно поступила и в этом году уже пойдет на третий курс.
Слова министра образования о том, что родители сами должны заниматься с детьми, Надежде кажутся нелепыми и даже глупыми:
«Я не представляю себе, как бы я могла учить дочь математике или английскому языку… У меня есть моя профессия, моя работа, в которой я – специалист. Но в школьных предметах… Я честно признаю, что забыла уже многое и не могу почти никаких знаний передать детям. Ну так потому, что я признаю свои ограничения, я и обращаюсь к тем, кто это сделает лучше меня. Когда ребенок болеет, мы же идем к врачу. Так почему в образовании мы должны брать на себя роль Бога и считать, что сами все умеем? Давайте просто каждый будет делать свою работу».
«Не понимаю, почему школа не дает знаний»
Анастасия (имя также изменено) поступала в беларусский вуз три года назад. Проучилась два года и уехала в Польшу с семьей. Перед поступлением в Беларуси занималась с репетиторами по математике и русскому языку.
«У нас в классе почти все занимались. Нас и учителя так настраивали, что если мы хотим поступить, то нужно брать дополнительные уроки. И я действительно, когда начала ходить к репетитору, поняла, сколько у меня было пробелов в школьной программе. Мы иногда даже из 5-го класса какие-то правила повторяли», – рассказывает девушка.
Она убеждена, что хорошо сдала ЦТ и поступила только благодаря занятиям с репетиторами. Хотя это и отнимало много времени – были дни, когда казалось, что молодость и встречи с друзьями закончились – осталась только учеба.
«Но это дало результат. Мои репетиторы могли все разложить по полочкам. А еще с ними иногда было просто интересно поговорить. И я до сих пор не понимаю, почему школа не дает знаний. Ведь ты вроде бы проходишь тот же материал, но в голове у тебя часто ничего не остается. Да и у учителей часто нет цели, чтобы там у тебя что-то осталось. Они или не обращают внимания, или срываются на тебя, когда ты чего-то не понимаешь. Однозначно в нашей школе что-то нужно менять. И я сочувствую тем, кто сейчас будет поступать, если после слов министра репетиторов решат запретить или ограничить», – говорит Анастасия.
Власти хотят и через репетиторов продвигать «правильную» идеологию
Татьяна Крапиневич – учительница математики, которая была вынуждена уехать из Беларуси из-за репрессий и уже второй год работает в польской школе. Она считает, что беларусские власти никак не могут оставить в покое репетиторов, так как их трудно контролировать и Министерство образования не может найти способ сделать это. Прежнее уничтожение частных школ и нынешнее наступление на репетиторов – звенья одной цепи, убеждена учительница.
«Те, кто сегодня в Беларуси оказывает репетиторские услуги, – это часто умные, вольнодумные люди. И это неподконтрольный властям участок, который им очень хочется укротить, в том числе чтобы и через репетиторов продвигать свою “правильную” идеологию», – говорит Крапиневич.
Именно с этой целью еще недавно хотели создать обязательный единый реестр репетиторов, а сейчас заменили его якобы добровольной «витриной». Однако, по мнению учительницы, эта добровольность вполне может стать принудительной.
Учительница считает, что, возможно, власти решили отказаться от обязательного реестра и немного смягчить его, когда увидели реакцию общества на слова министра образования о репетиторах, которых он, как сам признался, не воспринимает «от слова “совсем”».
Без репетиторов не обойтись?
Крапиневич в корне не согласна с министром:
«Он говорит, что репетитор запихивает в ученика за короткие сроки знания, которые не держатся. Но то же самое можно сказать и про школу, и если принимать такую позицию, то каждое лето приобретенные знания должны обнуляться. Мое мнение совершенно иное – что репетитор подстраивается под те требования, условия и ожидания, с которыми к нему пришли, и дает более глубокие знания и понимание. И всегда дети, которые занимаются индивидуально, на голову выше – это хорошо видно».
Крапиневич также не согласна, что родители должны объяснять детям все предметы, ведь это вообще не задача родителей. У каждого свои знания, своя профессия, в которой он разбирается, и он не обязан при этом глубоко вникать в другие сферы. Никто не говорит сантехнику, как менять сифон, но почему-то все знают, как учить детей, удивляется учительница. Она подчеркивает: это нонсенс, когда родители, отработав свои смены, должны прийти домой и объяснять детям темы, которые до них должны были донести учителя в школе. Это перекладывание на родителей ответственности за то, что система образования работает недостаточно хорошо.
По мнению Крапиневич, в современной беларусской школе, если у ученика есть цель поступить в вуз на хорошую специальность, без репетиторов не обойтись. Во-первых, в школах мало хороших педагогов, во-вторых, когда наполняемость классов по 30 детей, даже хороший не сможет уделить внимание каждому ученику.
«Да, конечно, есть звезды – одаренные учителя, дети, но это, скорее, редкость, маленький процент на общем фоне. Если смотреть в среднем, то без помощи репетиторов в нынешней Беларуси сложно успешно подготовиться к ЦТ на высоком уровне. И те ученики, которые ставят перед собой такую цель, в большинстве занимаются в старших классах с репетиторами», – говорит учительница.
«Учителя уйдут в подполье»
По наблюдениям Крапиневич, с каждым годом спрос на репетиторов в Беларуси становится все больше. Она считает, что такая ситуация прежде всего говорит о низкой квалификации учителей в школах. И эта проблема начинается еще в педагогических вузах, в которые поступают прежде всего абитуриенты с невысокими баллами.
«Проблема в системе образования в Беларуси. Она пикирует и пикирует, и никто ничего не делает, чтобы из этого пике ее вывести», – говорит Крапиневич.
Критика министра образования действительно взволновала родителей в Беларуси, ведь они понимают: после этих слов могут последовать запреты. В то же время ограничения не сделают лучше ни системе образования, ни экономике, подчеркивает Крапиневич. Если спрос будет превышать официальное предложение, появится черный рынок репетиторских услуг. Учителя уйдут в подполье, а государство недополучит налоги.
«Ухищрения» государства
Андрей Лаврухин, заместитель представителя по национальному возрождению в сфере образования и науки Объединенного переходного кабинета Беларуси, также считает, что внимание властей к репетиторам объясняется тем, что в их лице в образовании еще остаются «свободные игроки, неподконтрольные государству, а это для сегодняшнего режима неприемлемо». Тем более что среди этих «игроков» много тех, кто когда-то был уволен или вытеснен из сферы официального образования по политическим причинам.
Представитель ОПК согласен с тем, что не стоит излишне радоваться «добровольности» анонсированной «витрины репетиторов»:
«Оно сначала добровольно, а потом может стать и обязательным – все мы знаем такие “ухищрения” государства. Это только шаг к тому, чтобы еще больше сузить пространство свободы и затянуть все под свой контроль. Это продолжение зачистки системы образования».
Лаврухин обращает внимание, что министр образования сам признает, что в школе не все хорошо с образованием, иначе дети не шли бы к репетиторам. И здесь следовало бы не последних брать под контроль, а что-то делать именно со школой. Однако, судя по всему, этого министр не может, «поэтому начинает с места, где проще» – с индивидуального обучения, отмечает наш собеседник.
«Наладить школьную систему так, чтобы не было запроса на репетиторов, для них сложно. Ведь это требует усилий, креатива, системной работы. А это, как известно, очень тяжелый труд – из болота тащить бегемота. А запретить репетиторов или поставить их под контроль значительно легче», – говорит Лаврухин.
Для государства «кость в горле» то, что репетиторы сегодня работают эффективнее школы, и это ставит вопросы ко всей системе образования, отмечает эксперт:
«Министр говорит, что они – репетиторы – за несколько месяцев могут надуть резиновый шарик до размеров шины. Но в итоге абитуриенты поступают? Поступают. Свою практическую цель они достигают. То есть, значит, это работает и они делают то, что школа не может сделать за несколько лет».
«Поставить на определенный путь, чтобы вы пришли туда, куда вам указали»
Тот факт, что многие из тех, кто занимается сегодня репетиторством, – это учителя, которых система «выбраковала» по политическим мотивам, и сейчас они эффективно готовят к поступлению, только подтверждает то, что в Беларуси из образования выбрасывают самых талантливых и профессиональных учителей.
«И это признает даже министр, что у таких учителей есть такие компетенции, что они могут подавать материал так, что даже слабые ученики с точки зрения системы образования поступают в учебные заведения», – подчеркивает Лаврухин.
По его словам, высокий спрос на репетиторов в Беларуси обусловлен в том числе тем, как в стране выстроена система среднеспециального и высшего образования: она требует сдачи централизованного тестирования, экзаменов. В других странах, однако, подход может быть разным.
Так, на Западе есть много элитных вузов, поступление в которые требует серьезной подготовки и сдачи экзаменов, а для этого – занятий с репетиторами, которые работают в абсолютно легальном поле.
Однако есть и такие системы, как, например, в Германии, где не нужно сдавать экзамены – там в первые годы обучения студент «видит, тяжело ему или нормально, нравятся дисциплины или нет». Он может изменить направление, создать свою индивидуализированную образовательную траекторию, выбрать другую тропу.
«А в Беларуси почти с рождения стремятся сразу поставить на определенный путь, и чтобы государство обязательно знало, что вы придете именно туда, куда вам указали, и никуда больше. И если кто-то рискует помогать человеку создавать свою собственную образовательную траекторию, система сразу бросается его уничтожать», – резюмирует Лаврухин.
Добро пожаловать в реальность!