16-летний Максим впервые подержал в руках автомат — в школе была допризывная подготовка. Оружие его удивило своей «допотопностью», а занятия — своей бесполезностью. И это далеко не единственная вещь, которую он считает рудиментом и пережитком прошлого. Его мама Ольга пытается найти общий язык с представителем поколения Y, но это совсем не просто.
— Автомат реально тяжелый. И я не понимаю, зачем нужно уметь его разбирать-собирать, — говорит Максим. — Больше чем уверен, что в жизни мне это не пригодится. Военным я точно не буду.
По его словам, пострелять, поубивать монстров можно в любой стрелялке — это гораздо интереснее и зрелищнее. Да и выбор оружия намного больше.
Мама Максима Ольга уже не первый раз слышит высказывания о «бесполезных» вещах из прошлого века:
1. «Кассетоприемник»
«Кассетоприемник» — так Максим назвал кассетный магнитофон, который стоит на даче. Ее не выбрасывают, потому что там еще работает радио.
— 10-15 песен на кассете? Да ладно! — искренне был удивлен ребенок, когда ему объяснили, как раньше слушали музыку. — Как это вообще возможно? Сейчас можно слушать альбом какой угодно группы за любой год.
2. Программа передач
Бабушка, которой уже под 80, часто просит Максима купить ему газету с программой передач на следующую неделю. Она смотрит телевизор, и для нее важно знать, когда начинается ее любимый сериал.
Максим много раз предлагал подарить бабушке смартфон, но она упрямо отказывается и пользуется только кнопочным телефоном.
— Я не понимаю, — искренне удивлен подросток. — Сейчас можно смотреть любой сериал и любую программу, когда захочешь. Зачем вообще нужен телевизор и программа передач?
3. Книги
Самый большой предмет спора у Ольги и Максима — это книги. Подросток не понимает, почему у родителей на полках пылятся десятки книг, которые никто годами не читает.
— Они просто собирают пыль. Зачем хранить их в доме? Ну, захотелось очень почитать — можно в библиотеку сходить. А любую нужную информацию можно найти в интернете. Любую книгу — и текст, и даже аудио, — говорит он.
Максим также не понимает, зачем таскать в школу учебники:
— Все давно оцифровано и есть в электронном виде. Не только учебники, но и решения задач, упражнений, примеры сочинений и т.п. Все можно найти, если знать, где искать.
Ольга понимает, что ее ребенок ходит в школу не учиться, не за знаниями, а просто потому что так надо. Надо быть занятым и получить документ об образовании:
— Мы очень разные. Я — типичный представитель поколения X. Нас называют «цифровыми эмигрантами». Технологии вошли в нашу жизнь так органично, как будто всегда там и были. Но поколение Y совсем другое — подростки живут в своем мире, который невозможен без приложений, игр, гаджетов, которые упрощают жизнь.
По словам женщины, она зовет сына на ужин через телеграм, потому что это проще, чем кричать через всю квартиру. Смотрит с ним «странные» фильмы, которые он режиссирует в «Майнкрафте» и даже ставит «лайки».
— Но иногда мне кажется, что мы живем в параллельных реальностях. Как искать точки соприкосновения? И где? — спрашивает она.
«Шанс понять друг друга лучше»
— Разница в восприятии мира у родителей и подростков — это, на самом деле, шанс понять друг друга лучше, — говорит психолог Марина Пташук. — Максим, живет в мире, где все доступно мгновенно: музыка, фильмы, информация. Для него нет смысла в кассетах, бумажных программах передач или полках с книгами, потому что их мир — это цифровая среда, где все можно найти в пару кликов.
Но то, что для Максима кажется архаичным, для Ольги связано с воспоминаниями, эмоциями и значимыми моментами жизни. Кассеты — это музыка юности, книги — символы времени, когда информацию нужно было добывать, а не просто искать в интернете. Если объяснить это подростку через личные истории, он может увидеть за вещами не только «пыль», но и ценность.
Кстати, навык разбирать автомат, который кажется Максиму «бесполезным», тоже можно подать иначе. Это ведь не только о военной подготовке, но и о развитии терпения, концентрации, мелкой моторики. Такой подход позволит подростку увидеть смысл даже в том, что он изначально отвергает.
Очевидно, что Ольга уже делает важные шаги: она старается быть в мире сына. Это сильная основа для диалога. При этом не нужно бояться приглашать Максима в свой мир: рассказать о значении семейной библиотеки, показать, как звучала музыка на кассетах, или устроить вечер просмотра старых фотографий. Такие моменты помогут укрепить связь между поколениями.
А вот то, что школу Максим воспринимает как «обязаловку», — это отдельный вызов. Это сигнал для мамы обсудить с сыном, что ему действительно интересно, и вместе найти пути, как сделать обучение более осмысленным.
Самое главное — сохранять уважение к взглядам подростка. Не обесценивать его мнение, даже если оно кажется странным или резким, а вести разговоры, где он сможет услышать и понять родительские ценности. Именно такой диалог помогает строить доверительные отношения, несмотря на разницу в мировосприятии.
Хотите рассказать свою историю? Мы на связи: @ex_presslive
Добро пожаловать в реальность!