Вслед за медиками доплаты получили и учителя — от 50—150 тысяч рублей

Работники детских садов остаются одной из самых низкооплачиваемых категорий работников. Последний раз тарифные ставки им были повышены в июле 2013 года: воспитателям — на 25%, а помощникам воспитателей — на 10%. В результате реальные зарплаты воспитателей увеличились до 2,6—2,7 млн рублей, а помощников воспитателей — до 1,5 млн рублей.

С 1 сентября 2013 года тарифные ставки (оклады) учителей, педагогов дополнительного образования, преподавателей учреждений профессионально-технического и среднего специального образования были повышены на 25%. Одновременно увеличилась и норма педагогической нагрузки за ставку: для учителей и педагогов дополнительного образования — с 18 до 20 часов в неделю. Получилось, что их вынудили работать больше за небольшую доплату.

Отметим, что центральный комитет Белорусского профессионального союза работников образования и науки 26 декабря 2013 года после волнений в рядах медиков, в частности сотрудников скорой медицинской помощи, обратился в Совет министров с просьбой «обратить внимание на ситуацию, сложившуюся в отрасли». Профсоюз отметил, что Кодекс об образовании не содержит положения о том, что государственная политика должна быть направлена на достижение зарплаты педагогических работников не ниже уровня в промышленности, а профессорско-преподавательского состава — выше не менее чем в 1,5 раза. Нет в документе и упоминания об объеме бюджетного финансирования на содержание и развитие национальной системы образования не менее 10% от ВВП, как это было в законе «Об образовании».

Как отметил 17 января министр образования Сергей Маскевич, Минобразования не отказывается от ранее данных обещаний по повышению зарплаты педагогам.

Как отметил учитель физики одной из минских школ Алексей Василевский, размер увеличения надбавки учителям следует рассматривать не иначе как унизительный. Сам Алексей зарабатывает репетиторством, а работа в школе — его «маленький социальный проект»: «Все работы хороши и имеют социальную значимость. Однако размер зарплат показывает ценность работы для общества и формирует отношение детей к учителю и в целом к образованию. Дети убеждаются, что на уроках можно делать все что угодно. И это вина взрослых. После уроков ученики идут к репетиторам, где получают знания, от которых, по сути, отказываются в школе».

Другие учителя рассказывают, что устали от того, что вынуждены выполнять ряд несвойственных учителю обязанностей. Например, занимаются вопросами питания детей, проверяют их жилищные условия. Особенно достается классным руководителям. Кроме того, преподавателям приходится мириться с тем, что детей часто снимают с уроков. Так, во время дежурства по школе в классе может отсутствовать треть учащихся, потому что они убирают посуду или накрывают на столы в столовой. Характерно, что такие обязанности учеников нигде не прописаны.

Алексей Василевский отмечает, что, если бы существовал законодательно прописанный план по подготовке бумаг, всем было бы проще. Пока же никто точно не знает, 10 или 110 бумаг должен будет подготовить учитель в течение года. Алексей Василевский говорит, что зарплата учителей, безусловно, мала, но из школы они уходят не только поэтому. Более важным фактором он считает отношение к учителям и учебному процессу.