Операция «Планшет», или Приключения электронного обучения в Беларуси

Свершилось! Белорусская высшая школа вслед за всем цивилизованным миром сделала важный шаг в деле внедрения IТ-технологий в процесс образования. В Белорусском государственном педагогическом университете стартовал эксперимент «Планшет», на первом этапе которого студенты и преподаватели одного из факультетов получили в свое распоряжение планшетные компьютеры.

Каких результатов ждут в вузе от начавшегося эксперимента? Каковы возможности «студенческо-преподавательских» планшетов? На сколько лет Беларусь отстала от остального мира в вопросе внедрения IТ-технологий в системе высшего образования? Как развивается аналогичная система у наших соседей-россиян? Ответы на эти и другие вопросы искал обозреватель портала interfax.by.

Дело техники

В ходе эксперимента сотрудничают три стороны — Национальный институт образования, БГПУ и фирма ASBIS. Выпускникам университета — будущим педагогам — в скором времени предстоит не только жить и работать в новой информационной среде, но и принимать активное участие в ее построении.

Что представляет собой планшет Prestigio Multipad 9.7 Ultra? Прежде всего — это преемник популярного планшета Prestigio MultiPad 9.7 Pro и по сравнению с ним куда более производительный девайс. Он оборудован IPS-дисплеем с диагональю 9,7", разрешением 1024х768 пикселей, углами обзора по 178 градусов по горизонтали и вертикали, а также поддержкой multi-touch. Планшет работает на базе процессора All Winner A10 на архитектуре Cortex-A8 с частотой 1 ГГц, включает оперативную память объемом 1 Гбайт. Что касается емкости встроенной флэш-памяти, то она составляет 16 Гбайт, однако с помощью карт формата micro-SD ее можно запросто увеличить в два, а то и в три раза. Встроенный аккумулятор позволяет планшету работать без подзарядки около 6-7 часов.

Камеры, встроенные порты micro-USB, Wi-Fi-модуль и интерфейс HDMI и прочие приятности — не лишние для пользователя моменты. Как и то, что мощность устройства позволяет проиграть видеоклипы в HD-формате 2160p с разрешением 3840х2160 пикселей. Планшет функционирует под управлением ОС Android 4.0 Ice Cream Sandwich, а в память уже предварительно загружено более 40 приложений для работы. Более того, пользователю предоставляется доступ к онлайн-магазину Ebooks компании Prestigio, в которой более 30 тысяч бесплатных книг.

Техническая «начинка» планшета не вызывает сомнений в том, что он готов выполнять «образовательные» функции. Вот только готовы ли вузы к новшеству?

«Дело новое, неосвоенное»

Герой Евгения Моргунова из фильма «Операция «Ы» и другие приключения Шурика», ознакомившись с предложением заведующего складом об инсценировке кражи, заметил: «Дело новое, неосвоенное. Народ хочет разобраться, что к чему». Вот и в Белорусском государственном педагогическом университете тоже хотят разобраться, с «чем едят» электронное образование.

«Когда мы в свое время начинали процесс информатизации образовательного процесса, то испытывали некое подобие эйфории, — вспоминает проректор по учебной и информационно-аналитической работе БГПУ Валерий Зеленкевич. — Как же, ведь из-за допотопных пишущих машинок предстояло пересесть за компьютеры! Однако впоследствии столкнулись с проблемой: если студенты быстро освоили оборудование, то переучить преподавателей оказалась куда сложнее. Вот и сейчас определенная часть педагогов с опаской относится к совершенствованию информационно-образовательной среды».

«Средний возраст наших преподавателей в нашем университете в минувшем учебном году составлял 46-47 лет, — замечает ректор БГПУ Петр Кухарчик. — Думаю, что не открою тайны, если скажу, что некоторым из них уже не под силу освоить новые технологии. Но стремиться к этому все равно нужно».

Директор Института повышения квалификации и переподготовки БГПУ Анна Климович добавляет: «Эксперимент по компьютеризации образования в нашем университете продолжался более пяти лет. Одним из результатов стало введение дистанционного обучения. Что касается эксперимента по внедрению в образовательный процесс планшетов, то пока он рассчитан на 2012/2013 год. Во-первых, предстоит изучить возможности работы с данными устройствами. Во-вторых, оценить перспективы использования планшетов в учебном процессе. В-третьих, мы пока не знаем, какова будет эффективность от этого эксперимента».

Пока дорогостоящие «игрушки» (фирма ASBIS затратила на начальном этапе USD60 000) ожидают соответствующего технического сопровождения. В университете предстоит оборудовать кабинеты с Wi-Fi-доступом. По словам Валерия Зеленкевича, велись переговоры с одним из операторов мобильной связи, правда, пока ощутимых результатов не достигнуто. Преподаватели, как заметил проректор, уже «накачали гигабайты видео и другой информации», теперь предстоит все это систематизировать и направить в нужное русло. Так что смело можно сказать, что нынешний учебный год в Белорусском государственном педагогическом университете пройдет под знаком IT-ликбеза.

Кстати, совсем недавно в БГПУ принято решение объявить 2012/2013 учебный год «Годом е-Learning». Помимо нынешней «фишки» — эксперимента «Планшет» по внедрению планшетных ПК в учебный процесс, планируется провести конкурс среди преподавателей «Лучший электронный учебно-методический комплекс», организовать тематические интернет-олимпиады для школьников, разработать дистанционный курс «Сетевые технологии Web 2.0 в педагогической деятельности» и провести подготовку преподавателей, участвующих в эксперименте «Планшет». Кроме того, будет подготовлено несколько групп магистров с использованием дистанционного курса «Сетевые технологии Web 2.0 в педагогической деятельности», предполагается издание научного электронного журнала «ИКТ в педагогическом образовании». Продолжится модернизация дистанционных курсов для магистрантов на базе Moodle, а также внедрение и апробация баз данных «Абитуриент» и «Кадры».

Россияне опять впереди

Пока белорусы «раскачиваются», россияне еще 28 февраля 2012 года приняли изменения в Закон РФ «Об образовании» в части применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. В результате электронное обучение оказалось в рамках законодательства, причем последнее оговаривает требования к учебным заведениям, которые предлагают дистанционные образовательные программы. Между тем, обучение по Интернету уже давно использовали вузы и техникумы. Но теперь к организациям, которые предлагают такие образовательные программы, предъявляются более жесткие требования. Они касаются наличия особых электронных книг и учебников, материальной базы и вообще информационной среды.

По словам научного руководителя Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МЭСИ), руководителя экспертного совета по электронному обучению комитета по образованию Госдумы, профессора Владимира Тихомирова, теперь в законодательстве закреплено очень важное понятие места обучения:

«Это лицензированная образовательная организация — например, вуз или его филиал, которая использует электронное обучение, при этом учащийся может находиться где угодно, хоть у себя дома, лишь бы там было подключение к Интернету. Не секрет, что некоторые недобросовестные вузы ведут дистанционное обучение, не имея электронных учебников, информационно-образовательной среды, соответствующих баз данных и, самое главное, не имея специально подготовленных преподавателей и управленцев. Теперь это запрещено. Закон четко определил, что обучение должно идти с помощью баз данных, иными словами, с помощью электронных ресурсов — учебников, библиотек, которые, естественно, отличаются от обычных. И тот вуз, который захочет заниматься электронным обучением, будет обязан переписать учебники в соответствии с международными стандартами. В МЭСИ, например, который занимается электронным обучением более пятнадцати лет, подготовлено более 900 специальных учебников».

***

Белорусам ничего не остается делать, как следовать примеру соседей. Вот и директор Национального института образования Геннадий Пальчик, поздравляя коллектив Белорусского государственного педагогического университета с началом эксперимента «Планшет», вручил электронные версии всех учебников, которые сегодня используются в системе всеобщего среднего образования. Это, конечно, капля в море по сравнению с тем, что еще предстоит сделать, прежде чем система «е-Learning» займет подобающее ей почетное место в ряду образовательных технологий Беларуси.

Следует знать

«E-learning» (сокращение от англ. Electronic Learning) — система электронного обучения, синоним таких терминов, как электронное обучение, дистанционное обучение, обучение с применением компьютеров, сетевое обучение, виртуальное обучение, обучение при помощи информационных, электронных технологий. Специалисты ЮНЕСКО определяют ее как «обучение с помощью Интернет и мультимедиа».

К e-learning относят:

самостоятельную работу с электронными материалами с использованием персонального компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя, телевизора;

получение консультаций, советов, оценок у территориально удаленного эксперта (преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;

создание распределенного сообщества пользователей (социальных сетей), ведущих общую виртуальную учебную деятельность;

своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов и др.