Оптимистическая трагедия по-белорусски

Чтобы отдать ребенка в белорусскоязычный сад или класс, родителям приходится приложить немало усилий: сначала в поиске учреждений образования, где учат по-белорусски, потом – соответствующего  круга общения и профпригодности. Хоть белорусский и является государственным   наряду с русским, все же популярность его остается низкой. Как и востребованность в специалистах со знанием национального языка…

Вот и читатель портала www.interfax.by Вадим, столкнувшись с проблемой определения ребенка в белорусскоязычный детский сад, спросил у нас, как  такой  найти и вообще дать своему чаду образование на "роднай мове"?

Детские сады: "их мало, но они в тельняшках"

В  столице  действительно немного белорусскоязычных детских садов. Самые популярные из них расположены в центре города: это ДДУ №187, ДДУ №534 и ДДУ №314. Большинство родителей-патриотов возят своих отпрысков каждое утро в детский сад из других районов города, но есть и такие, которые, ради сохранения языковых традиций,  переселяются поближе.

Справедливости ради, отметим, что время от времени белорусскоязычные группы в детских садах появляются и в микрорайонах, однако они держатся исключительно на инициативе отдельно взятых родителей. Тех, кто составляет заявления в отделы образования, проводит переговоры с заведующими детских садов и помогает найти педагогов, готовых работать в детском саду на белорусском языке.

Это  еще одна проблема белорусскоязычного дошкольного образования. Профессия воспитателя в детских дошкольных учреждениях и без того крайне непопулярна из-за большой нагрузки и низких зарплат, а найти педагога, готового постоянно общаться с детьми на белорусском языке  крайне сложно даже при всех других сопутствующих факторах.

Несколько лет назад корреспондент www.interfax.by обзвонила все (!) детские сады  Минска с одним вопросом: ведется ли там преподавание на белорусском языке. Тогда впервые пришлось услышать: "Да, у нас есть белорусское обучение, ведь мы работаем по программе "Пралеска", в которую входят занятия на "мове". Тогда я эти заявления принимала за "чистую монету". Сейчас, как и многие родители дошкольников, понимаю несостоятельность такого подхода. Спросите у своего ребенка, который посещает старшую группу детсада, о его знаниях белорусского языка и вы все поймете. Если, конечно, основу белорусской культуры и "мовы" в ребенка дома не заложили родители.

Средние школы: престиж по узкому профилю

Допустим, вам повезло с садиком. Куда пойти белорусскоязычному ребенку для получения общего среднего образования? Выбор также небогат: такие дети, как правило, учатся в гимназиях №№ 4, 9, 14, 23, 28, СШ №60, в некоторых белорусскоязычных классах обычных школ.

Впрочем, истинную "беларускамоунасць" даже в этих специализированных заведениях не всегда встретишь. Активные родители, для которых владение белорусским языком их детьми является приоритетом, концентрируются в нескольких гимназиях Минска. В остальных же можно говорить скорее о "языковом уклоне", а не о белорусскоязычии. Учебники, да, на белорусском, а вот общение детей друг с другом,  с учителем, педагогов между собой, а также дополнительные занятия – все происходит на русском языке. Все это, безусловно, огорчает тех родителей, которые сами в быту говорят на "мове" и ожидают того же самого от школы. Но такой подход делает более легким обучение в белорусских школах детей из русскоязычных семей.

У школ с белорусским языком обучения есть несомненные преимущества: это и достаточно высокий уровень образования в целом, и менее наполненные классы, и первые учебные смены, и своя аура, которую вы вряд ли встретите в традиционных школах. Белорусскоязычные родители вместе с учителями создают для детей целый мир, полный национальной культуры, истории, традиций и праздников.

А что потом?

Сложности у некоторых из таких детей и их родителей начинаются уже в старших классах, когда возникает резонный вопрос о профессиональной ориентации и получении  высшего образования. Вот тут и выясняется, что выпускникам белорусских школ, желающим получить не филологическую или творческую специальность и планирующим учиться, скажем, не в лицее БГУ или ЕГУ, а в медуниверситете или нархозе, необходимо, как минимум, активно заниматься с репетиторами, "подтягивая" русский язык перед централизованным тестированием и вступительными экзаменами.

Это некий переломный момент, когда родители белорусскоязычного ребенка пытаются ответить себе на вопрос: "Зачем все это было?" и определиться с его дальнейшей судьбой. Прекрасно, если белорусское образование ложится в канву выбранной профессии или способностей подростка. А если нет? Если он – талантливый математик, физик или химик, который прекрасно знает предмет, но у которого на мехмате никто не станет принимать высшую математику на "роднай мове" потому, что он изучал "простапады" и "трохкутнiкi" по-белорусски.

Оптимистическая трагедия по-белорусски?

Впрочем,  не так все плохо…  Несмотря на   препоны, отсутствие педагогов и четко отлаженной системы использования белорусского языка на всех уровнях, белорусскоязычные детские сады и школы продолжают функционировать, каждый год набирают десятки новых ребятишек. Родители  готовы ездить на другой конец города ради того, чтобы дать своему ребенку основу "роднай мовы" и национальной культуры. Они постоянно ищут новые места обучения для своих детей, создают инициативные группы и, по мере возможности, проводят занятия сами. Они находятся в состоянии постоянной борьбы с системой, но не жалуются, а упорно идут своим путем, приучая к такому же образу жизни и мышления собственных детей.

Замечено: в последние годы количество желающих попасть в белорусскоязычные учебные заведения не только не уменьшается, но и растет. Те, кто решает вопрос детского образования не заблаговременно, а спонтанно, рискует быть непринятым в желаемую школу или детсад с формулировкой "за неимением мест".

А значит, белорусское образование в Беларуси живет! Несмотря ни на что…

Ирина Киеня.