В редакцию EX-PRESS.BY обратилась учительница одной из школ города Борисова. Женщина утверждает, что директор заставляет педагогов ходить по домам и уведомлять органы образования о ситуациях в семьях, добывать информацию о сожителях и возможных проблемах, связанных с ними.
Усиленный контроль многие связывают со случаем, который произошел 9 февраля. Напомним, в этот день в Слуцке жестоко убили двухлетнюю девочку. Сейчас под подозрением находится мать и сожитель. По мнению соседей, убийство в этой многодетной семье произошло не по случайности, а стало закономерным итогом жестоких методов воспитания родителей и их образа жизни. Также соседи утверждают, что детей бил отчим.
Корреспондент EX-PRESS.BY встретился с учительницей Ольгой, которая рассказала не только о новых функциях учителя, но и о других проблемах современной школы.
— Нас заставляют ходить по домам и уведомлять органы образования о ситуациях в семьях, добывать информацию о сожителях. Проблема заключается в том, что азы воспитания ребенок получает в семье, от того, какое образование и воспитание чадо получил в первые три года жизни, зависит все его будущее. А то, что сейчас все скидывается на детские садики и школы, неправильно. В большей степени родители ответственны за своих чад. Если они вырастили невоспитанных детей, которые позволяют себе на уроках ругаться матом, хамить учителям и одноклассникам, ничего не делать по предмету, пропускать уроки, то почему школа должна исправлять ошибки, сделанные родителями? Мы должны учить детей, а не воспитывать и перевоспитывать. Я считаю, что рейды ничего не исправят.
Ольга поделилась, что однажды поинтересовалась у родителей, приятно ли, что к ним ходят учителя и расспрашивают обо всем? На что ей ответили: «А что мы скажем? Мы же вас подвести не можем».
— Много детей сегодня не хотят ничего учить. Конечно, я не говорю сейчас о гимназиях; ученики гимназий и обычных школ очень сильно отличаются. В школе, где я работаю, есть и такие ученики, которых невозможно заставить ходить в школьной форме. Когда дети появляются не в форме, учителей лишают премии. Проблемы начинаются с измененной программы, я бы даже сказала - усложненной, которая меняется каждый год, и заканчиваются тем, что некоторые дети элементарно не могут написать число и классная работа. А дневники. Какие страшные! Есть у меня парень, подает дневник, обглоданный дневник, без обложки, внутри почерк непонятный — кто так пишет! Такое ощущение, что пишет нетрезвый человек. Учителя русского языка проверять не могут работы, просто почерк нечитаемый.
Ольга рассказала, что когда спрашивают у учеников, почему они не хотят ничего учить, те отвечают: «А зачем, если в интернете можно найти все?»
Наша собеседница признается, что сверху им доводят: учителя должны научить детей думать. Но это, по ее словам, очень сложно сделать, потому как акцент делается на заучивании, при этом ученики не хотят думать, анализировать, рассуждать.
— Они по большому счету не в состоянии освоить школьную программу, воспроизвести даже тему не могут. Своими словами повторить не могут, я даже не спрашиваю, точь-в-точь дать определение. Для них сложно сформулировать два предложения. Мы видим полнейшую деградацию. Основная проблема заключается в том, что засилье гаджетов мешает детям развиваться, а отсутствие мотивации и желания анализировать порождает поколение прокрастинаторов и ограниченных людей. А еще среди ярких проблем я бы отметила проблему детского алкоголизма...
Добро пожаловать в реальность!